Vurdering av læringsressurs Zeppelin 1-4
Pedagogisk programvare er programmer som er utviklet spesielt for pedagogisk bruk. Kan være alle dataprogrammer som bevisst tas i bruk for å nå et definert læringsmål. Læremidler omfatter alt som tas i bruk i en læringssituasjon og som er meningsbærende i seg selv. Læremidler omfatter tekster, programvare, lyd, bilder og lærebøker som er produsert for å ivareta bestemte opplæringsmål, men det kan også være materiell som opprinnelig hadde andre formål, som f eks avisartikler, spillefilmer eller skjønnlitteratur (Stortingsmelding nr 29, 1994/95). Tekniske krav Tekniske krav/informasjon - Minimumskrav til nettleser Microsoft Internet Explorer 9.0 eller nyere Google Chrome 37 eller nyere Mozilla Firefox 31 eller nyere Opera 25 eller nyere Safari 7 eller nyere - Minimumskrav til programtillegg (plugins) For optimal bruk av våre nettsteder anbefaler vi de nyeste versjonene av Flash Player og Java-plugin. - Bruk av mobile enheter Nettstedene er ikke tilrettelagt spesielt for bruk på mobile enheter, men vi anbefaler bruk av app’en Puffin Web browser - Produsent og Pris Produktet er produsert og gitt ut av Aschehoug Noen av ressursene er gratis og andre må skolen kjøpe lisens for å benytte seg av. Et årsabonnement gjelder i 12 måneder og koster 1000 kroner per trinn per tavleressurs. Men det er mulig å oppnå rabatt ved fler en ett innkjøp. - Installasjon: Produktet trenger ikke installeres, det er en nettressurs. Innhold/om programmet Zeppelin er en av de mest populære norskverket for grunnskolen. Tavleressursene som nå foreligger, er ment som et hjelpemiddel for læreren i undervisningen. De er tilrettelagt slik at de skal være intuitive og enkle å bruke, og spennende og motiverende for elevene. Tavleressursene inneholder bl.a. elevboka på tavle med et utvalg av interaktive oppgaver, tekster, lytteoppgaver, sanger, regler og fortellinger. De ulike mulighetene som tavleressursen byr på, aktiviserer elevene på ulikt vis. Verket tilbyr nå alternative A- og B-bøker med raskere progresjon for de to laveste trinnene og tavleressurser for lærer. Mens gratisversjonen som vi har sett på tilbyr ett begrenset utvalg av oppgaver innenfor hovedgruppene ord, grammatikk og tekst. Oppgaveformene er mye i form av “fyll inn” oppgaver og “dra og slipp” oppgaver. Og kan dermed ses på som en støtte til annen undervisning i norskfaget. Programmet og eleven Programmet for 3. og 4. trinn har trestruktur noe som gjør det enkelt for elevene å navigere mellom sidene, og finne tilbake til utgangspunktet etter at de har løst en oppgave (Flatøy, 2010). Det er bygd opp av med en hovedmeny bestående av tekst, |
grammatikk, og ord. Under disse ligger oversiktlige undermenyer med emner som substantiv, verb, adjektiv, sammensatte ord, diftonger osv. Dette framstår som en brukervennlig selvinstruerende utforming, som gjør det lett for elevene å orientere seg på egenhånd, uten mye instruksjon. Når man kommer inn i selve oppgaven, beskrives emnet øverst. Så kommer en setning om hvordan oppgaven skal løses, og til sist teksten som er utgangspunktet for oppgaven. For å svare, fjerner eller legger man til ord, velger et svaralternativ, eller skriver inn riktig ord. Dette gir god variasjon mellom både lesing og skriving, i tillegg til trening i å bruke digitalt verktøy. De sammensatte tekstene har illustrasjoner med sammenheng til oppgaveinnholdet, slik at bildene fungerer som støtte til skriftmodaliteten. Oppgavens nummer står nederst på siden, og det finnes en svarknapp og en knapp for lukking. Ved å trykke på sistnevnte havner man tilbake til undermenyen. Når man trykker “svar” merkes disse med henholdsvis rød og grønn fargekoding. Nå har elevene mulighet for å trykke “neste” for å få opp et skjematisk oppsett av testresultatet, og for å ta utskrift. Navigasjonssystemet ligner det man ofte treffer på i den digitale verden, og derfor er denne enkle utgaven et godt verktøy i den tidlige opplæringen. Presentasjon Felles for tavleressursene er medierikdommen. Et rikt innhold av lyd, musikk, bilder, filmer, animasjoner, oppgaver og sanger. GLSM På trinn 1 og 2 der vi tenker begynneropplæringen ligger syns vi at utformingen var noe kjedelig. Designet var utformet som et dashbord, med ratt, gearspake, og knapper. Likevel fikk man en statisk opplevelse av utformingen, som muligens ikke vil oppleves motiverende etter kort tid. Til tross for det var programmet godt opplagt med hensyn til å øve seg på ord med både auditiv og visuell støtte, samtidig som eleven kunne skrive på tastatur. Det som slår oss litt er at den grafiske designet var det samme på alt når det gjaldt 1+2, men det var mye mer fargerikt og spennende på 3 og 4. Noe som igjen gjør at det blir mer tiltalende for ungene. Og 3 og 4 var mer brukevennlig og selvinnstruerende enn 1+2. 1+2 avhenger av at en voksen forklarer hvordan de skal navigere og bruke programmet. Rammeverket Vi finner en kombinasjon mellom både lesing (tekst og bilder), skriftlige og digitale grunnleggende ferdigheter på både 1+2, 3 og 4. Men i 1+2 har vi også en del lytting som inngår i den grunnleggende muntlige ferdigheten. Konklusjon/ anbefaling Ressursen er i og for seg grei, men som vi har påpekt tidligere syns vi at 1+2 trinnet var både noe kjedelig i design og syns at det ble litt rotete på grunn av knapper og funksjoner som vi ikke fant noe mening med. Kan likevel gi funksjonell tastaturtrening og ordlæring, og det var et pluss at ressursen inneholdt en auditiv modalitet med fokus på orduttale. Derimot trinn 3 og 4 syns vi var mye mer tiltalende i design, og har flere gode oppgaver for å lære grammatikk, tekstoppbygging, ordlæring m.m. Modalitetene hadde god sammenheng. Programmet gir god digital opplæring da det er lagt opp til en tadisjonell navigasjonsform, som eleven kommer til å treffe på senere i andre og mer avanserte utgaver. Altså kan vi vel si at vi anbefaler programmet for 3 og 4 trinn, men er litt betenkt på om vi ville ha brukt den noe særlig i 1+2 varianten. Kilder: Flatøy,I.: Den digitale ABC boka. Zeppelin nettressurs: Link Zeppelin 1-4 Udir.no. Rammeverk for grunnleggende ferdigheter |